如今，丰富的电子产品和精彩的多媒体内容吸引了许多儿童。不过，许多家长也担心孩子的眼睛。其实，根据一项最新发表的研究成果，电子产品不仅会影响儿童的视力，也会影响儿童的大脑。
近日，一项发表在《JAMA Pediatrics》上的研究表明，屏幕使用时间越长的儿童，其大脑白质束的完整性越低，而这一脑区支持了语言及其他读写能力。同时，这些儿童在语言和读写能力评测中的得分也较低。
辛辛那提儿童医院医学中心的John Hutton博士表示：“这项研究提出了一个问题，即在这种大脑快速发育的过程中，电子产品的使用至少在某些方面提供了并非最佳的刺激。尽管我们还不确定屏幕使用时间是否会导致这些结构变化，或暗示长期的神经发育风险，但这些结果值得进一步的深究。”
美国儿科学会（AAP）对儿童的屏幕使用时间（screen time）给出了建议，具体包括：
对于18个月以下的儿童，避免在视频聊天以外接触电子屏幕。对于18至24个月大的儿童，若父母希望引入数字媒体，则应当选择高质量的节目，并与孩子共同观看，以帮助他们理解所看到的内容。
对于2至5岁的儿童，高质量节目的屏幕使用时间限制为每天1小时。父母应与孩子共同观看节目，以帮助他们理解所看到的内容并将其应用于周围的世界。他们还建议指定media-free的时间（如吃饭或开车），以及家中media-free的场所（比如卧室）。
Hutton博士领导的研究团队评估了美国儿科学会的建议时间。这项研究涉及到47名健康儿童及其父母，包括27名女孩和20名男孩，年龄在3-5岁。儿童完成了标准的认知测试，然后进行了MRI检查，以估计大脑中白质的完整性。
同时，研究人员为父母提供了一种包含15项的筛查工具ScreenQ，该工具反映了基于AAP的屏幕使用时间建议。然后，他们将ScreenQ的得分与认知测验得分和MRI测量结果进行统计学关联，并考虑年龄、性别和家庭收入等变量。
研究人员发现，较高的ScreenQ得分与较低的语言表达、处理速度和读写能力显著相关。同时，较高的ScreenQ得分与较低的脑白质完整性相关，这会影响涉及语言执行功能和其他读写技能的区域的组织和髓鞘形成。
Hutton博士表示：“电子媒体的使用在家庭、幼儿园和学校环境中越来越普遍，并且越来越低龄化。这些发现强调了需要了解屏幕使用时间对大脑的影响，尤其是在儿童大脑发育的早期阶段，以便生产商、政策制定者和父母可以设定健康的限制。”
原文检索
John S. Hutton, Jonathan Dudley, Tzipi Horowitz-Kraus, Tom DeWitt, Scott K. Holland. Associations Between Screen-Based Media Use and Brain White Matter Integrity in Preschool-Aged Children. JAMA Pediatrics, 2019; e193869 DOI: 10.1001/jamapediatrics.2019.3869
